幼儿园大班音乐教案

实用的幼儿园大班音乐教案合集九篇

作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案9篇，欢迎大家分享。

活动目标

1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

3．感受、表现温暖的友情。

活动准备

故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

活动过程

1．回忆歌曲。导入创编

师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?

幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2．编歌词

幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的.好方法。)

3．集体演唱

看图完整演唱幼儿创编的歌词。

附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体

语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )

亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }

亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )

我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

活动目标：

1、学习感受乐曲 ABA的结构，并通过多种形式感受乐句。

2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。

3、知道在游戏中不与他人发生碰撞，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

老鼠和猫的纸偶 猫头饰 老鼠鼻子 凳子 自制小乐器等

活动过程：

1、听着《快乐的小老鼠》的音乐，孩子们模仿老鼠进活动室。

指：小老鼠们，我们去那边玩吧！

2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。

（1）幼儿安静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。

指：我带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲，里面有很特别的声音，请仔细听！

（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。

指：请再听一次音乐，在音乐的叮镲声处动动你的.身体。

（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。

指：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！注意，是在叮镲声的地方唱歌！

3、欣赏B段音乐，创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。

指：除了有特别的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！

4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。

指：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！

5、通过“挠痒痒” 游戏，让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。

指：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。

6、组织孩子玩游戏 “老鼠和猫”，在游戏中感受和表现音乐的ABA结构。

（1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的玩法。

指：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么游戏呢？

（2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说游戏，在评说中掌握游戏的玩法。

指：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么游戏呢？

（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。

7、再一次完整欣赏乐曲，知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦乐曲。

8、老鼠带着胜利的喜悦，快乐地跳起舞，离开活动室。

活动目标：

1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。

活动准备：录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、师幼共同回忆生活中的情景。

二、欣赏

1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！

2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？

3、教师范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。

师：我们再来听一遍，边听边用优美的'动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？

三、幼儿完整的学 ……此处隐藏4663个字……边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！

× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

小 朋 友 呀 上 午 好

师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！

× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

刘 老 师 呀 上 午 好

师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”

（师）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

（幼）：× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。

××××∣××××∣× ×∣× ×∣

我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎

师：你们也来向客人老师问好

四、复习歌曲，乐曲配器

师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。

师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。

乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音呢？

师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）

师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！

师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。

五、结束

师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。

师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！

活动反思：

本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。

在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的'用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。

目标：

1.让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

2.喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

准备：

音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

过程：

一、感受音乐

1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

二、感受音乐强弱

1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的`听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱

1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

四、引出动物参加圣诞音乐会

1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

活动反思：

本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样教师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。